谈教育
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谈教育

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作为一个还在读书的学生,我似乎并没有资格去谈论现行的教育;然而另一方面,作为一个要读到27岁才能毕业的学生来说,在学校摸爬滚打这么多年,我又应该很有发言权。

今天在这里要谈的教育,不是“中式教育”,而是“我国的教育”。

没错,在我眼中,这是两个不同的范畴。所谓的中式教育,我认为更多的是指相对于西式教育不同的传统儒家教学。而“我国的教育”,则是具有典型的中国特色的社会主义教育。

1、

我参与过很多和学校相关的项目,相互合作过的高校不乏北清上浙之类的国内顶尖名校。

从最初的怀着满腔热情与兴奋去参与,到最后的灰心失望激流勇退。整个过程下来,给我唯一的感受就是:

水,实在是太水了。

虽说这里面是有一些脚踏实地做事的老师和学生,但更多的人则是抱着一种投机取巧、坑蒙拐骗的心态在做事。

浮躁、不踏实,信口开河。

多少顶级名师凭借 PPT 架构师这一技能,不管在项目申报上还是验收上都如鱼得水。没有他们不敢接的项目,没有他们做不到的事情;只要项目经费给的到位,研究方向永远都能变的和需求对口。

想起之前在 Twitter 上看到的一个段子,本来是员工跟老总的对话,这里我简单改编下:

学生:老师,毕业后我打算出国深造。
老师:为什么呢,在我这里读研不好吗?
学生:难道您看不出来这里根本不是教书育人的地方吗?

2、

我一直觉得学校,尤其是大学,其实就是整个社会的浓缩简化版。所有在这里出现的问题,一定能反射出相应的社会现象。

比如,“不作为”。

有多少家长是一边以不作为的姿态在工作,另一边又吐槽孩子的学校不作为呢?上行下效,如果整个社会都充斥着不作为,又有什么资格要求同样作为社会成员之一的学校出淤泥而不染呢?

当然,我并不是想为当前大学中的种种不正常现象洗白,我只是想提醒大家,我国现行的教育质量,不仅仅取决于那些教书育人的老师。

3、

看到这里估计有很多觉得自己大学生涯荒废掉的学生在频频点头了——没错,都怪他们。

真的吗?

在我看来,任何教学中的老师,最重要的作用仅限于带路。所谓师傅领进门,学艺在个人。有一个负责的老师、一个良好的环境固然可以提高你的学习效率,但这绝非是一个必要条件。

相反,对于那些天天吃饭睡觉打豆豆的学生来说,倒是应该感谢这种教育氛围。要不然,可能早就被开除回家了。

4、

因为我是学计算机的,所以就拿计算机专业举例。

去图书馆随便找一门编程基础的国内教材和国外教材,最明显的区别就是国内的教材很薄,翻开出没几页就是公式定义,给人一种满满都是干货的感觉。国外的教材则不同,往往都是厚厚的一大本,读了大半天,作者还在孜孜不倦地举例子讲故事,直到章节末尾才简单说一点理论知识,最后又附上几大页的参考文献。

应试教育的大背景下,所有人都变的有些急功近利。

为什么要学这个知识点,它有什么实际的用处吗?我们的教材不会回答这样的问题,它只会告诉学生:看,这是你要掌握的知识点,看懂了、记下来,期末考试要考这个。

我至今还记着谭浩强老师的那本 C 语言和 C++ 的教材。我这里没有贬低这本书的意思。毕竟在早期计算机教学资源匮乏的年代,编写出这样的教材的确是一件非常了不起的事情。但是如今已经发展到村口老大爷都会看直播的年代,我们的仍然还在采用这样的教材给大一的计算机学生入门。有多少学生怀揣着编写一款游戏的梦想来到这里,结果却是一上来就各种编程定义袭来,只落得一脸茫然。

同样的事情还发生在大学的线性代数课上、概率论课上等等。在之后挑灯读论文的日子里,我无数次的后悔过,当年为什么没认真听这些课,而是选择翘课去写代码做项目。但当初如果老师告诉我,我们来做一个有趣的“智能”机器人吧,不过需要先了解以下知识点...blabla...我想,我一定会是那个最积极的学生。

兴趣才是最好的老师,一个以兴趣为教学导向的教材才是一本好的编程教材。毕竟他们要学的是如何用 C/C++ 编写有趣的程序,而不是学编程语言本身。以后有机会,我愿意尝试着写一本有趣的学编程的书。

5、

生活中有这样一群妈妈。

她们站在幼儿园的门口,一边等待着自己的宝宝放学,一边嗑着瓜子聊,“我这辈子最大的愿望呐,就是我家孩子能考上名牌大学”(星星眼...

我是极其非常特别讨厌这种语调的。

如果这话是从一位古稀老人的嘴里说出,可以理解,的确,对于他来说,除了安度晚年以外,最大的愿望也就只能是希望孩子们都好,子孙们能够出人头地了。但是,这些妈妈们才刚刚三十出头啊,这辈子还没好好努力呢,就把希望全都寄托在孩子身上了。顶着这种光环成长的孩子怎么可能幸福,他是要活出自己,还是要活出理想中的你。

如果这时候有人问她们,既然你们觉得名牌大学这么好,那你们好好学习一年,明年高考自己考进去不就好了,还不用等十几年。

这时她们一定会呸一口把沾在嘴边的瓜子皮唾掉,翻个白眼给你说,“我要是有那脑子,我早就考上了,还用指望他?”

WHAT???

我似乎听到你细胞里的 DNA 说了一句:“怪我咯?”而且,敢情这孩子没遗传你的基因吗。

每当这时,我就会想起那句话,上帝在关上一扇门的同时,还会夹一下你的脑袋

6、

很多人都说,老师的孩子一般学习都比较好。去那些重点初高中的实验班里看一看,那些孩子的家长是教师的比例貌似是有点高。

于是大家得出了结论,“一定是因为别人孩子的父母是老师,回家后可以指导孩子学习,所以人家孩子的成绩才那么好。”

这简直是天大的谬论!

作为一个父母都是老师的孩子,我可以负责任的告诉大家,或许教师的孩子普遍成绩是要好一些,但绝非是晚上回家可以额外辅导之类的狗屁原因,如果对此深信不疑然后把孩子强制送到课外补习班的更是错上加错。

我更愿意相信,是因为教师家庭的孩子在课外受到了更好的教育方式。

当老师的知道,所谓的教育,是授之以渔不是授之以鱼;所以有意识的去锻炼孩子的思维能力,更侧重提高解决问题的方式方法,而不是一味盲目增加学习量,加重学习负担。再有就是可能教师更有耐心,更善于营造一种学习氛围,让孩子从内心就不排斥学习。


其实写到最后已经有点偏题了,毕竟教育并不等同于学习。

以后我的孩子,可以不好好学习,但一定要接受良好的教育。

至于我嘛,咳咳,先不说了,工头喊我去搬砖了。。。

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谢谢老板,老板大气~

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